LINGUAGEM, INTERAÇÃO E ENSINO: REFLEXÕES SOBRE GRAMÁTICA EM CONTEXTO EXTENSIONISTA

Resumo

No âmbito do Laboratório de Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas (LEALL) do curso de Letras da UEG, o Centro de Descrição e Análise Linguística (CEDAL) configura-se como um projeto extensionista voltado para estudantes do ensino básico da cidade de Quirinópolis, os quais busquem aprimorar os seus conhecimentos em língua portuguesa, a partir de uma abordagem interacionista, contextualizada e emancipadora da gramática, tal como propõe Antunes (2002 e 2014). Visto isso, o objetivo desse estudo é o de compartilhar os resultados e as reflexões sobre as ações desenvolvidas pelo projeto, com destaque para um questionário aplicado em nossa primeira inserção em uma escola pública do município. Tendo como propósito fomentar o ensino de gramática de forma crítica e humanizadora, o projeto intenta minimizar o preconceito linguístico e a exclusão social, além de auxiliar estudantes do ensino básico e da graduação no enfrentamento aos problemas emergentes e às necessidades relacionados à linguagem. Por outro lado, o projeto oportuniza uma vivência prática e a imersão no contexto educacional, fornecendo aos graduandos participantes as ferramentas didático-pedagógicas e avaliativas necessárias para planejar, desenvolver e executar aulas significativas e entrelaçadas à conscientização linguística e ao ensino, bem como o aprofundamento de conhecimentos e saberes da docência e da área de língua portuguesa. Visto isso, entendemos que a atuação do Centro de Descrição e Análise Linguística se faz necessária, enquanto projeto de extensão, pois nos permite compreender, por meio da interação dialógica, os dilemas e as problemáticas que encontramos para se promover um ensino de língua portuguesa que desmistifique alguns pontos e sinalize uma série de potencialidades e abordagens metodológicas.