UNISALE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE

rompendo estigmas e barreiras no/com o ensino de línguas

Resumo

O projeto de extensão UNISALE Parceria Universidade-Escola busca levar a universidade para além dos seus muros, atuando em contextos socialmente marginalizados, como escolas periféricas, comunidades rurais e espaços de privação de liberdade. Atualmente, o Projeto está focado em sua edição UNISALE Priv-AÇÃO  de Liberdade, destinada a atender instituições do sistema prisional e de unidades socioeducativas no estado de Minas Gerias e da Bahia. O presente trabalho objetiva discutir possibilidades de mudanças sociais e educacionais por meio da relação e da colaboração genuína entre a universidade e a escola publica brasileira em contexto de privação de liberdade. De modo mais especifico, pretendemos podemos analisar as ações realizadas pelo Projeto em duas Unidades Prisionais, sendo uma localizada na região metropolitana de Belo Horizonte/MG e outra em Barreiras/BA. Teoricamente, baseamos nossas reflexões nos escritores Jorge Larrosa sobre experiencia e alteridade, em Goffman sobre estigma e identidade e em Coracini sobre identidade e ensino de línguas. A metodologia adotada ancora-se em uma abordagem qualitativa interpretativista, com princípios e procedimentos da Análise do Discurso franco-brasileira para geração e análise de corpus. Para tanto, serão analisadas ações do projeto como jornadas em preparação para entrada na unidade de privação de liberdade, visita técnica e trabalho de campo em unidade prisional. Além disso, serão analisados material didático-pedagógico produzido via projeto e utilizado em contexto de privação de liberdade, bem como as implicações de cada ação aos participantes do projeto, professores, alunos do contexto de privação de liberdade e bolsistas. Resultados preliminares indicam que o projeto constrói uma rede colaborativa que ultrapassa fronteiras subjetivas, físicas e territoriais, atuando de forma significativa em grupos sócio e educacionalmente estigmatizados e esquecidos.