PARA ALÉM DOS MUROS DA UNIVERSIDADE E DAS CELAS DA PRISÃO

a extensão universitária como potência formativa e humana

Resumo

Fundamentado na inclusão e na promoção da justiça social, o projeto UNISALE PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA não se limita ao ensino de línguas, mas prioriza a criação de parcerias e trocas, valorizando experiências e saberes dos sujeitos envolvidos. O presente trabalho objetiva analisar o impacto do projeto sobre bolsistas e participantes, por meio da análise de narrativas escritas a partir das ações realizadas pelo projeto. Estaremos focados, desse modo, nos deslocamentos de saberes, percepções e identidades frente à relação do participante consigo, com o outro e com as ações desenvolvidas pelo projeto. Teoricamente, baseamos nossas reflexões nos escritos de Jorge Larrosa sobre experiência e alteridade, em Goffman sobre estigma e identidade e em Coracini sobre identidade e ensino de línguas. A metodologia adotada ancora-se em uma abordagem qualitativa interpretativista, com princípios e procedimentos da Análise de Discurso franco-brasileira para geração e análise do corpus. As análises das narrativas indicam, assim, a escrita dos participantes como espaços de subjetividade e de aprendizagem, evidenciando estigmas, resistências e reconstrução de sentido. Resultados preliminares evidenciam a potência formativa do projeto fazendo emergir percepções críticas sobre a desumanização do sistema prisional, mas também o surgimento da esperança em torno da dignidade e da capacidade de reconstrução dos internos; e da convocação ao trabalho responsável por parte dos sujeitos socialmente envolvidos. O impacto das ações do Projeto é compreendido como forma de transformação pessoal, profissional e acadêmica, fortalecendo o papel social da universidade e ressignificando práticas formativas-docentes.