EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

as contribuições da teoria histórico-cultural na formação de professores de língua portuguesa

Resumo

Este trabalho discute a relação entre educação e tecnologia, destacando as contribuições da teoria histórico-cultural na formação de professores de Língua Portuguesa. Parte-se da premissa de que o processo de mediação está presente também no ambiente digital, que perpassa o processo formativo de docentes e pode ser compreendida à luz de uma concepção histórico-cultural da aprendizagem, que enfatiza a mediação, a interação social e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores. O objetivo deste trabalho é analisar como os fundamentos da teoria histórico-cultural podem orientar práticas de formação docente que lancem mão de tecnologias de forma crítica. Busca-se compreender como a mediação tecnológica pode favorecer nas práticas pedagógicas, bem como propor reflexões sobre a formação de professores comprometida com o desenvolvimento do pensamento crítico. Esta pesquisa adota a revisão bibliográfica, a reflexão filosófica e a teoria histórico-cultural. A investigação apoia-se em autores como Vygotsky, além de estudos contemporâneos sobre letramento digital e formação docente. A análise busca evidenciar como os conceitos de mediação, zona de desenvolvimento proximal e atividade podem contribuir na constituição de práticas pedagógicas mediadas por recursos digitais, para enfrentar e resistir aos desafios da sociedade digital de maneira crítica e humanizadora.