OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO DIÁLOGO ENTRE ENSINO DE GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA CRIANÇAS AUTISTAS

Resumo

Este estudo visa compreender desafios e alcances da prática docente no diálogo entre ensino de Geografia e Educação Ambiental, para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A inclusão de estudantes com TEA exige metodologias sensíveis às suas particularidades cognitivas e sensoriais. 
Realizado em escolas públicas da cidade de Goiás, o estudo aponta necessidade de investimentos em formação docente, materiais acessíveis e estrutura escolar para uma educação inclusiva e sustentável.