A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

Resumo

Este estudo tem como objetivo analisar os desafios e as possibilidades da inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais na Educação Básica, considerando as leis atuais e os princípios da educação inclusiva. A pesquisa se apoia nas ideias de Paulo Freire (1996, 2003), que defende uma educação que valoriza o diálogo, a liberdade e a diversidade, e de Pimenta (2004), que destaca a importância da reflexão crítica no trabalho do professor. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico, baseada na revisão de estudos, na organização de temas e na análise de documentos oficiais, como a LDB, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e a Lei Brasileira de Inclusão (LBI). Os resultados mostram que, apesar dos avanços nas leis e nas políticas de inclusão, ainda existem muitas barreiras estruturais, atitudes preconceituosas e dificuldades pedagógicas que dificultam a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência. A análise evidencia que é essencial investir em formação continuada para os professores, desenvolver práticas pedagógicas acessíveis e fortalecer políticas públicas que apoiem a inclusão. Conclui-se que construir uma escola verdadeiramente inclusiva exige o compromisso de toda a comunidade escolar com a equidade, a justiça social e o direito de todos à educação.