VIVÊNCIAS E DESAFIOS NAS TURMAS DE INFANTIL NO PROJETO DE EXTENSÃO PORTUGUÊS BRASILEIRO PARA MIGRAÇÃO HUMANITÁRIA (PBMIH)
Palavras-chave:
Infância, Migração, PLAcCResumo
Este trabalho apresenta ações desenvolvidas no âmbito do Projeto de Extensão Português Brasileiro para Migração Humanitária (PBMIH) da Universidade Federal do Paraná (UFPR), cujo objetivo principal é o de promover práticas educativas voltadas ao acolhimento de refugiados, por meio do ensino de Português como Língua de Acolhimento (PLAc) como forma de promover integração e senso de pertencimento. Com o aumento da participação de pais e de responsáveis nos cursos, identificou-se a necessidade de criar turmas voltadas à infância, possibilitando a continuidade dessas famílias no projeto. A partir dessa demanda, o projeto conta com turmas de crianças migrantes, com práticas desenvolvidas sob a perspectiva do Português como Língua de Acolhimento com crianças e adolescentes - PLAcC (Tonelli; Selbach; Poças, 2024) e conduzidas por professoras/es em formação dos cursos de Pedagogia e de Letras. O caráter não estanque das turmas e as barreiras linguísticas exigem práticas pedagógicas que fortaleçam a escuta sensível e promovam um ambiente de aprendizagem significativo por meio de propostas lúdicas e que valorizem as potencialidades individuais e coletivas. Nesse sentido, partimos do princípio da interculturalidade na educação, conforme Maher (2007), que destaca o respeito e a valorização da diversidade cultural como um processo dinâmico de construção de significados compartilhados. Além disso, recorremos à afroperspectiva do “infancializar-se”, proposta por Noguera e Barreto (2018, p. 631), segundo a qual “a infância é a condição de possibilidade de experimentação da humanidade individual através da vivência com outros seres humanos e afirmação da nossa condição de seres interdependentes”. Ao infancializarmos nossa prática dentro do projeto, acolhemos essas diversas infâncias, e, por meio da contação de histórias e de propostas que partem da escuta atenta aos interesses das crianças, pensamos a nossa prática. Assim, este trabalho tem natureza de relato que indica os desafios e os caminhos encontrados no acolhimento de crianças migrantes no âmbito do PBMIH
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