RECORTES INTERCULTURAIS

Vivências e percepções de estudantes internacionais sobre língua portuguesa

Resumo

Este trabalho trata de uma pesquisa intercultural acerca do processo de aquisição de línguas e culturas em contexto de imigração para estudos. Fundamentado em Risager (2005, 2006), pode-se afirmar que as línguas e culturas – empregadas aqui no plural para enfatizar a possível existência de várias línguas e culturas em um único indivíduo, sobretudo em contexto de imigração, como é o caso dos participantes deste estudo – não são fenômenos estáveis e neutros. Línguas e culturas, por serem construídas ao longo das interações entre os indivíduos pertencentes aos mais diversos tipos de redes sociais existentes no mundo, fluem e se transformam constantemente, criando complexidades locais. Nesse cenário, recorremos a Walsh (2009, 2013), que compreende a interculturalidade como projeto político, ético e epistêmico, orientado à superação das hierarquias coloniais de saber, ser e poder. Assim, as narrativas dos participantes desta pesquisa, não são tomadas apenas como relatos de adaptação, mas como espaços de produção de sentidos, negociações identitárias e tensionamentos coloniais. O material empírico foi construído a partir da escrita de narrativa que os discentes se dispuseram a redigir sobre suas vivências e experiências sobre a língua portuguesa, tida como oficial no Brasil. A análise do material empírico foi inspirada em referenciais freirianos, ao reconhecer o discente como sujeito histórico e crítico, e em Walsh, que defende a interculturalidade crítica como um projeto em constante construção, que se manifesta em processos e práticas sociais voltados à ruptura com os padrões colonialistas. Espera-se que o estudo contribua para refletir sobre como estudantes internacionais aprendem novas línguas e culturas, enfrentam desafios sociais e constroem novos sentidos em seu processo de ensino- aprendizagem, colaborando para pesquisas futuras nas áreas da Linguística Aplica Crítica e áreas afins.